As cidades brasileira precisam ser mais acessíveis

agosto 10, 2011

As cidades brasileiras precisam apresentar projetos acessíveis e assim respeitar o direito de ir e vir de todos os cidadãos.  Por isso, o Superior Tribunal de Justiça obriga o Município de Salvador/Bahia a iniciar imediatamente a adaptação de todos os edifícios públicos para que o acesso de portadores de deficiência seja facilitado.

Salvador deve apresentar os projetos arquitetônicos e os cronogramas das obras em até 60 dias, sob pena de pagar um total de R$ 5 mil de multa diária até o cumprimento da decisão. A liminar foi dada em razão de uma ação civil pública movida pelo Ministério Público da Bahia (MPBA). A liminar fora concedida pelo juízo de primeira instância. O Município apelou ao Tribunal de Justiça da Bahia (TJ-BA), o qual manteve a decisão de primeiro grau.

Segundo o Tribunal, a Constituição Federal garante o acesso a portadores de deficiência e uma legislação de 2004 regula tal conduta. A Prefeitura de Salvador, portanto, detinha o dever de promover a acessibilidade desde antes da sentença. O Município alegou que a decisão judicial foi uma intervenção judicial nos projetos que já se encontravam em andamento para promover a acessibilidade.

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Deficiência

julho 1, 2011

Deficiência é um desenvolvimento insuficiente, em termos globais ou específicos, ou um déficit intelectual, físico, visual, auditivo ou múltiplo (quando atinge duas ou mais dessas áreas). Síndrome é o nome que se dá a uma série de sinais e sintomas que, juntos, evidenciam uma condição particular. A síndrome de Down, por exemplo, engloba deficiência intelectual, baixo tônus muscular (hipotonia) e dificuldades na comunicação, além de outras características, que variam entre os atingidos por ela.

Se você leciona para alguém com diagnóstico que se encaixa nesse quadro, precisa saber que é possível ensiná-lo. “O professor deve se comprometer e acompanhar seu desenvolvimento”, afirma Mônica Leone Garcia, assessora técnica da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.

Deficiência é uma variedade de condições que afeta a mobilidade e a coordenação motora geral de membros ou da fala. Pode ser causada por lesões neurológicas, neuromusculares e ortopédicas, más-formações congênitas ou por condições adquiridas.

Fonte:http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/aprender-superar-511027.shtml

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Mais inclusão social

junho 24, 2011

O projeto começou no início da década de 90 quando a professora Hilda Gomes, que já atuava à frente da Oficina Vivencial, conheceu o trabalho realizado por seu amigo e professor da Universidade Tecnológica do Paraná, com programa e ferramentas que viabilizavam o aprendizado das pessoas com deficiênciacegas ou com dificuldades motoras. “O professor do Paraná me apresentou a Hilda, já que ele morava longe, e eu fiquei atendendo as demandas dos alunos daqui”, contou Aquino.

A iniciativa de utilizar recursos e ferramentas de informática na inclusão de alunos com paralisia cerebral. Serão beneficiados todos da rede municipal de ensino que tenham algum tipo de limitação motora, e que por intermédio de ferramentas de informática passam a ter a possibilidade de interagir na escola.

Esse é o objetivo dos programas que são desenvolvidos pelos professores da Oficina Vivencial de Ajudas Técnicas para a Ação Educativa. Um espaço que integra o Centro de Referência em Educação Especial do Instituto Helena Antipoff, órgãos vinculado à Secretaria Municipal de Educação em parceria com o professor de engenharia eletrônica Paulo Lucio da Silva Aquino que trabalha no CEFET/RJ – Centro Federal de Educação Tecnológica Celso da Fonseca.

As adaptações são idealizadas para atender as necessidades de cada aluno, “e cada aluno é único”, diz a professora Hilda. Em função disso é desenvolvida uma série de ferramentas e adaptações: mouse, teclados e assionadores (ferramenta que possibilita a pessoa interagir com o computador tocando com o queixo ou qualquer outra parte do corpo assim executar a função que deseja), com o intuito de favorecer este aluno no processo de aprendizado, de comunicação, facilitando assim a inclusão no cotidiano da escola.

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Falta acessibilidade

junho 10, 2011

Há pelo menos um ano, a escola adaptada Buenos Aires, na zona norte de São Paulo, enfrenta alguns problemas quanto à acessibilidade. O banheiro para cadeirantes não funciona, a porta e a divisória que separavam o vaso sanitário destinado a esses estudantes (com barras de apoio laterais) caíram, e resta aos alunos procurar alternativas para fazer suas necessidades.

Um decreto federal exige que, desde 2007, todos os prédios incluindo escolas, sejam adaptados. Na rede estadual, só 40% das escolas são.

De acordo com a secretaria, existem 2.097 escolas estaduais em São Paulo adaptadas para cadeirantes ou em processo de adaptação. São 5.300 escolas na rede, segundo dados divulgados no jornal a Folha de São Paulo.

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Prédios buscam acessibilidade

maio 24, 2011

O direito de ir e vir de todo cidadão deve ser respeitado, a pessoa com deficiência tem todo direito de usar a área comum do prédio como a piscina, o salão de festas. O problema é que, quase sempre, esses locais não são adaptados. Por isso, os deficientes acabam ficando praticamente presos dentro de casa e, quando arriscam sair, correm o risco de um acidente.

Acessibilidade é facilitar a circulação de pessoas com algum tipo de dificuldade de locomoção, como subir escadas. A conscientização tem aumentado aos poucos e os síndicos podem e devem buscar a adaptação dos condomínios.

O deficiente físico tem direito a ter momentos de lazer, se existisse uma maior preocupação com acessibilidade eles não precisariam se privar desses momentos.

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Bidê eletrônico exerce a função de um bidê convencional, mas é acoplado a uma bacia sanitária. Ele apresenta um controle embutido na sua lateral que através de um simples toque é capaz de exercer diversas funções.


Museu acessível

maio 19, 2011

O Museu de Arte Moderna de São Paulo (MAM) é referência em acessibilidade e é um exemplo a ser seguido. O MAM possui um projeto acessível, raro no país.

Segundo Viviane Sarraf, de 31 anos, especialista e consultora em acessibilidade de museus e centros culturais, “Foi feito um projeto arquitetônico com trilhas que facilitam tanto o acesso de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida quanto de idosos“.

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Produtos Mil Assentos

abril 25, 2011
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